Sesión nº 10  18/04/2013

Comienza la sesión caminando al ritmo de la canción.

Han salido un grupo de alumnos mientras los demás los observamos.

Para trabajar el desarrollo temporal, debemos practicar caminando al ritmo de la música.

El primer ejercicio que hemos realizado de manera grupal consiste en colocarnos en círculo, rellenando todo el espacio, y comenzamos a marcar el ritmo de la música que suena.

El compás de la canción es 4/4. Los alumnos debemos dar 4 pasos hacia delante y 4 pasos hacia detrás. Luego, con el mismo compás, y los mismos pasos, introducimos movimientos con los brazos.

Para que haya coordinación, comenzamos con el pie derecho y con el brazo derecho  y seguimos un movimiento pendular.

Con estos ejercicios conseguimos desarrollar tanto la percepción auditiva como la percepción visual.

Otro ejercicio que hemos realizado es, rellenando el espacio y formando un círculo, comenzamos a numerarnos, un alumno será el número 1, el de al lado será el 2, el siguiente será de nuevo el número 1, y el que le sigue el número 2, así hasta numerarnos todos y obtener dos grupos (el grupo 1 y el grupo 2).

El grupo con el número 1, da un paso hacia delante y empieza a moverse desplazándose por el espacio según el compás de la música que suena.

El grupo que tiene el número 2 da un paso hacia atrás y se queda quieto.

Luego será al contrario (grupo 1 quieto, grupo 2 moviéndose).

Por último, hacemos un ejercicio en el que tres parejas salen a bailar según el ritmo de la música aprovechando el espacio acotado, es decir, intentando aprovechar el espacio del que dispone.

Los demás les observamos.

 

Sesión nº9  5/04/2013

 Durante esta sesión hicimos un ejercicio de ritmo a través del tempo. Se trataba de un ritmo asimétrico. Con este ejercicio se trabaja mucho la memoria.

 Luego hicimos la canción de "pajaritos  cantas tú", donde trabajamos la simetría, el equilibrio y la lateralidad.

 En esta canción, los alumnos le dábamos a la canción una entonación.

También bailamos una danza con desplazamientos hacia delante y hacia detrás. Se trabajaron las figuras negras y corcheas. 

 Por último, utilizamos instrumentos de percusión.