Sesión nº14 10/05/13

"Clase Sara"

Para comenzar la clase nos dispusimos en círculo y nos giramos, de manera que quedáramos uno delante de otro de forma correlativa. Y empezamos la marcha de manera activa y siguiendo el pulso de la canción que sonaba, y a medida que vamos moviéndonos ordenadamente por el espacio cambiamos los gestos que hacemos.

Después de la canción introductoria, permanecemos en la posición inicial, en círculo. Y la profesora nos presenta la canción de "la danza de la piña" en la cual tenemos que dar rienda suelta a nuestra imaginación y creer que somos pequeños monos que sostienen una piña en la cabeza aguantada con las manos, y a medida que suena la música bailamos en el sitio moviendo sobre todo las caderas. Es una canción que dura 43 segundos y cuando va a finalizar se produce un cambio importante en el ritmo de la canción donde hacemos el gesto como si la piña que sostenemos con la cabeza se nos cayera. Una vez que terminamos se nos propone pensar en los objetivos que trabajamos con esta canción y entre todos/as hablamos de ellos/as. Objetivos: 

- Trabajar el equilibrio y la conciencia del movimiento partiendo de nuestro propio cuerpo.

- Desarrollo del ritmo y sus posibilidades respecto al movimiento.

- Potenciar la imaginación y la participación del alumnado trabajando además la desinhibición.

- Desarrollar la sensibilidad auditiva y la memoria.

- Trabajar el desarrollo de la expresión corporal.

 




Después de la reflexión sobre los objetivos de esta danza tan peculiar, seguimos en círculo y la docente nos anuncia que trabajaremos la escala musical con instrumentos. Y aleatoriamente nos reparte partes individuales de un metalófono, que en este caso es un xilófono el cual tiene todas las notas de la escala musical por separado, Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do. Las personas a las que se le reparten las partes de este metalófono se disponen de forma ordenada una al lado de otra, dependiendo de la nota que le haya tocado, y comienzan a tocar la escala. De forma ascendente y descendente repetidas veces. Y además se tocaba cada nota de la escala con dos negras y la última persona que siempre era o bien, Do agudo o Do grave tocaba esa última nota con una blanca. Y mientras, los demás compañeros/as que no tocaban tenían que ir subiendo las extremidades superiores a medida que la escala ascendía, y bajando los brazos a medida que la escala descendía.

Luego la docente nos pone la canción de "Alto, alto desde el cielo" que precisamente trabaja la escala musical tanto ascendente como descendente. En un primer momento nos aprendemos la letra y la cantamos al compás de la música, seguidamente sólo con instrumentos y finalmente cantamos a capela con el metalófono. Y también a medida que la escala ascendía o descendía se propuso trabajar la intensidad, de manera que el DO agudo sonaría fuerte y a medida que descendía la escala la intensidad también descendía.
Ya por último también trabajamos el tempo musical en el que se variaba la velocidad.

Objetivos de esta actividad musical interactiva:

- Trabajar la escala musical ascendente y descendente, el ritmo, el pulso y el tempo musical
- Desarrollar la coordinación óculo-manual y la expresión corporal gracias al movimiento.
- Potenciar la memoria auditiva.
- Conocer la diferencia entre notas blancas y negras.
- Trabajar la percepción auditiva a través de diferentes notas y de la intensidad.
- Conocer términos del lenguaje musical y la entonación vocal de la escala.


Una vez terminada esta actividad pasamos a aprender una nueva canción que la profesora nos va enseñando paso a paso, mediante diferentes frases, "Rap del ciempiés" a medida que nos aprendemos una, la repetimos varias veces y hacemos los movimientos correspondientes:

El ciempiés ya está marchando y movemos la cabeza para uno y otro lado (bis),
el ciempiés juega con mis hombros, uno sube y otro baja se parece a un sube y baja (bis),
el ciempiés ya llego a mi panza, da vueltitas, da vueltitas como una callecita (bis),
el ciempiés ahora  está en mis manos, las sacudo, las sacudo, igualito que un felpudo (bis),
el ciempiés va por mis rodillas y que no se quedan quietas como andando en bicicleta (bis),
el ciempiés ya llegó a mis pies, zapateo largo rato sin  perder ningún zapato (bis).

Objetivos:

- Trabajar la coordinación, la expresión corporal, la lateralidad.
- Desarrollar la discriminación y la memoria auditiva.
- Potenciar la participación y el trabajo en grupo.
- Conocer los diferentes ritmos de la canción.
- Trabajar aspectos vocales y de entonación respetando la melodía.
- Desarrollar habilidades espacio-temporales y el concepto de "quimiosfera".

Para terminar la sesión escuchamos la canción "Haciendo ruido" en la que nos desplazamos por el espacio desarrollando la percusión corporal.