Sesión nº 18 23/05/13 (Sara). 

Comenzamos la clase con una danza para incitarnos a trabajar.

Primeramente trabajaremos una canción, colocándonos en dos filas paralelas.

Uno de ellos eran los  altos y otros los bajos, e íbamos siguiendo la canción con gestos mientras la cantábamos.

“Un hombre muy alto venía por la calle tocando la guitarra pararapapa, (caminaban los altos hacia delante haciendo como si estuviéramos tocando la guitarra);

 y otro que era muy bajito tocaba el flautín piriripipi (agachaditos caminában hacía delante los bajitos haciendo como si tocaramos el flautín)

Parara parara papa (se acercaban los altos) piriri piriri pipi (se acercaban los bajos) Parara parara papa (se iban los altos) piriri piriri pipi (se iban los bajos)

Un hombre muy alto venía por la calle tocando el trombón pororó popo, (caminan hacia delante los altos tocando el trombón); y otro que era muy bajito tocaba el acordeón, ñekeñeke nekeñon (caminan hacia delante los bajos tocando el acordeón).

Pororó pororó popo (caminan hacia delante los altos) ñekeñeke ñekeñon (caminan hacia delante los bajos) Pororó pororó popo (se van los altos) ñekeñeke ñekeñon (se van los bajos)”

Después nos cambiamos los papeles, los que eran los altos ahora son los bajos y viceversa.

Con la canción además de desplazarnos por el espacio, y bailar con lo que la canción va diciendo, vamos conociendo los conceptos de alto y bajo.

Luego trabajamos otra canción: “En una casita”.

“En una casita chiquita chiquita vivía un gigante que apenas cabía,

Vino la lluvia y de pronto encogió y ese gigante chiquito quedó (bis)”.

Con esta melodía trabajaremos el movimiento mediante gestos, ya que íbamos dibujando en el espacio la casita, hacíamos el gigante, encogíamos, hacíamos las gotas de lluvia; enseñamos los conceptos de grande y pequeño, y el movimiento ascendente y descendente del cuerpo, agachándonos y levantándonos.

Luego, como variante hicimos esta canción de forma que la primera frase la teníamos que hacer muy rápido y la segunda muy despacio.

La siguiente canción era “Ronda de animalitos” que se trataba de los animales, en los que nos teníamos que  enumerar de forma rítmica (1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1,…) los 1 representaban a un patito, el 2 un gato, el 3 un perro, y el 4 una oveja. Cuando en la canción se hablaba de un animal, ese grupo de personas tenía que salir en medio del círculo y tenía que cantar su parte de la canción, además de hacer los movimientos de dicho animal.

Para finalizar todos los animales juntos, cantábamos el final de la canción en círculo.

“Somos los patitos, gordos redonditos,

Nos daremos un baño en este charquito,

Larala cuac cuac, (bis)

Somos los gatitos, buenos cazadores,

   Se asustan al vernos todos los ratones.
Larala miau miau (bis)

Somos los perritos de muy buena raza
Vamos presurosos por llegar a casa
 Larala guau guau (bis).

        Yo soy la ovejita de muy buena lana,

          Yo abrigo tu pecho y cubro tu cama,

      Larala bee, larala bee (bis).

Los animalitos todos muy amigos con gran alegría cantamos unidos

 Larala cuau cuac, larala miau miau.

        Larala guau guau, larala bee bee (bis)”

Por último, la canción “Mi gallito”:

“Mi gallito tiene corto el pico cococoe cococoe,

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas cococoe cococoe,

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho

usa su espuela cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho

usa su espuela

busca comida cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho

usa su espuela

busca comida

Para su amiga cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho

usa su espuela

busca comida

para su amiga

que es su novia cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho

usa su espuela

busca comida

para su amiga

que es su novia

y pone huevos cococoe cococoe.

Mi gallito tiene corto el pico,

bate sus alas

mueve la cola

madruga mucho

usa su espuela

busca comida

para su amiga

que es su novia

y pone huevos

Y nacen pollos cococoe cococoe.”

La canción consiste en ir memorizando todo lo que hace el gallito para ir haciéndolo mediante gestos, por lo tanto hay que acordarse de todo.

Con esta canción imitamos a la maestra haciendo los gestos, y bailando con lo que la letra iba diciendo.